Offener Unterricht
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Inhaltsverzeichnis
Falko Peschel: Offener Unterricht in der Evaluation
Vorwort und Einleitung 1
1 Realität offenen Unterrichts 13
1.1Wochenplanunterricht und Freie Arbeit 15
1.1.1 Wochenplanarbeit in der Praxis 15
1.1.2 Freie Arbeit in der Praxis 17
1.1.3 Einschub Historischer Bezug 18
1.1.4 Fazit und Weiterentwicklung 21
1.2 Projektunterricht 25
1.2.1 Projektunterricht in der Praxis 25
1.2.2 Fazit und Weiterentwicklung 27
1.3 Werkstattunterricht und Stationslernen 29
1.3.1 Werkstattunterricht 29
1.3.2 Stationslernen 33
1.3.3 Fazit und Weiterentwicklung 34
1.4 Von offenen Unterrichtsformen zum Offenen Unterricht 37
1.5 Zusammenfassung 41
2 Systematische Einordnung des der Untersuchung zu Grunde liegenden Verständnisses von Offenem Unterricht - Überlegungen zu Dimensionen und Entwicklungsstufen 43
2.1 Wurzeln, Vorläufer und Legitimationen offenen Unterrichts 43
2.2 Das Problem:Definition und Messbarkeit offenen Unterrichts 46
2.2.1 Die Bandbreite der Interpretationsmöglichkeiten und der Motive für offenen Unterricht 47
2.2.2 Sollte es eine Definition für offenen Unterricht geben - oder nicht? 49
2.3 Ein neuer Definitionsversuch und seine Operationalisierung 51
2.3.1 Dimensionen "offenen Unterrichts" 52
2.3.2 Stufen der Öffnung des Unterrichts 53
2.3.3 Bestimmung des Öffnungsgrades einzelner Unterrichtssequenzen 57
2.3.4 Ein "Stufenmodell" für Offenen Unterricht 59
2.4 Zusammenfassung 64
3. Stufen Offenen Unterrichts - drei Konzepte als Beispiele für die praktische Umsetzung 66
3.1 Offenheit trotz Gleichschritt:"Didaktik - der Kernideen - Reisetagebücherunterricht 67
3.1.1 Kernideen und Reisetagebücher praktische Umsetzung 70
3.1.2 Kernideen und Reisetagebücher - Grenzen und Fragen 74
3.2 Offenheit trotz Autorität "Didaktikdesweißen Blatts"77
3.2.1 Unterricht mit "weißen Blättern" - praktische Umsetzung 80
3.2.2 Unterricht mit "weißen Blättern" - Grenzen und Fragen 82
3.3 Offenheit trotz Grenzen: "Didaktik der sozialen Integration 85
3.3.1 Soziale Integration als Vermeidung von Segregation- Hilfen zur Umsetzung 88
3.3.2 Soziale Integration Grenzen und Fragen 91
3.4 Kurzer Blick auf die Unterschiede der drei Konzepte 93
3.5 Zusammenfassung 96
weiter >> Kapitel 4 und 5

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