Florian Felten
| Offener Unterricht | ||||
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Impulse des Offenen Unterrichts für die Schule für Geistigbehinderte
Examensarbeit: Erste Staatsprüfung für das Lehramt für Sonderpädagogik - Uni Köln
| 1 | Einleitung - Persönliche Motivation und Aufbau | 1 |
| 2 | Perspektivenwechsel an der Schule für Geistigbehinderte | 6 |
| 2.1 | Normalisierung | 7 |
| 2.2 | Integration und Inklusion | 10 |
| 2.3 | Selbstbestimmung | 13 |
| 2.4 | Selbstbestimmung vs. Erziehung? Die Selbstbestimmungsdebatte | 15 |
| 2.5 | Konsequenzen für den Unterricht an der Schule für Geistigbehinderte | 18 |
| 3 | Mit Offenem Unterricht zu mehr Selbstbestimmung | 19 |
| 3.1 | Offener Unterricht ein Name, viele Formen | 20 |
| 3.2 | Kinder wollen lernen! Offener Unterricht nach PESCHEL | 22 |
| 3.2.1 | Umsetzung im Unterricht | 23 |
| 3.2.2 | Lerntheoretische Erklärungen | 31 |
| 3.2.2.1 | Interessegeleitetes Lernen | 32 |
| 3.2.2.2 | Individuelle Differenzierung durch Freigabe des Lernweges | 35 |
| 3.2.2.3 | Konstruktivistische und systemische (Lern-)Theorie | 36 |
| 3.2.2.4 | Implizites Lernen | 40 |
| 3.3 | Unterschiede zu anderen Formen des Offenen Unterrichts | 42 |
| 3.4 | Zusammenfassung Anforderungen an einen Offenen Unterricht | 44 |
| 4 | ’Wollen SchülerInnen mit einer geistigen Behinderung auch lernen?¹ Voraussetzungen für eine Umsetzung an der Schule für Geistigbehinderte | 46 |
| 4.1 | Auswertung der Richtlinien und KMK-Empfehlungen und Vergleich mit dem Konzept “Offener Unterricht³ | 47 |
| 4.1.1 | Was sollen SchülerInnen mit einer geistigen Behinderung lernen? Unterrichts- und Erziehungsziele der Schule für Geistigbehinderte | 48 |
| 4.1.2 | Wie lernen SchülerInnen mit einer geistigen Behinderung? Lernvoraussetzungen in den Richtlinien und Empfehlungen | 55 |
| 4.1.3 | Fazit - Entspricht PESCHELs Konzept den gesetzlichen Anforderungen an Unterricht in der Schule für Geistigbehinderte? | 60 |
| 4.2 | Können SchülerInnen mit einer geistigen Behinderung selbstbestimmt lernen? Aspekte der heilpädagogischen Lernpsychologie | 61 |
| 5 | Wie kann der Perspektivenwechsel mittels des Offenen Unterrichts nach PESCHEL an der Schule für Geistigbehinderte umgesetzt werden? | 66 |
| - | Literaturverzeichnis | 73 |