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Inhaltsverzeichnis

Falko Peschel: Offener Unterricht in der Evaluation
Vorwort und Einleitung		1
1	Realität offenen Unterrichts	13
1.1	Wochenplanunterricht und Freie Arbeit	15
1.1.1	Wochenplanarbeit in der Praxis	15
1.1.2	Freie Arbeit in der Praxis	17
1.1.3	Einschub Historischer Bezug	18
1.1.4	Fazit und Weiterentwicklung	21
1.2	Projektunterricht	25
1.2.1	Projektunterricht in der Praxis	25
1.2.2	Fazit und Weiterentwicklung	27
1.3	Werkstattunterricht und Stationslernen	29
1.3.1	Werkstattunterricht	29
1.3.2	Stationslernen	33
1.3.3	Fazit und Weiterentwicklung	34
1.4	Von offenen Unterrichtsformen zum Offenen Unterricht	37
1.5	Zusammenfassung	41
2	Systematische Einordnung des der Untersuchung zu Grunde liegenden Verständnisses von Offenem Unterricht - Überlegungen zu Dimensionen und Entwicklungsstufen	43
2.1	Wurzeln, Vorläufer und Legitimationen offenen Unterrichts	43
2.2	Das Problem:Definition und Messbarkeit offenen Unterrichts	46
2.2.1	Die Bandbreite der Interpretationsmöglichkeiten und der Motive für offenen Unterricht	47
2.2.2	Sollte es eine Definition für offenen Unterricht geben - oder nicht?	49
2.3	Ein neuer Definitionsversuch und seine Operationalisierung	51
2.3.1	Dimensionen "offenen Unterrichts"	52
2.3.2	Stufen der Öffnung des Unterrichts	53
2.3.3	Bestimmung des Öffnungsgrades einzelner Unterrichtssequenzen	57
2.3.4	Ein "Stufenmodell" für Offenen Unterricht	59
2.4	Zusammenfassung	64
3.	Stufen Offenen Unterrichts - drei Konzepte als Beispiele für die praktische Umsetzung	66
3.1	Offenheit trotz Gleichschritt:"Didaktik - der Kernideen - Reisetagebücherunterricht	67
3.1.1	Kernideen und Reisetagebücher praktische Umsetzung	70
3.1.2	Kernideen und Reisetagebücher - Grenzen und Fragen	74
3.2	Offenheit trotz Autorität "Didaktikdesweißen Blatts"	77
3.2.1	Unterricht mit "weißen Blättern" - praktische Umsetzung	80
3.2.2	Unterricht mit "weißen Blättern" - Grenzen und Fragen	82
3.3	Offenheit trotz Grenzen: "Didaktik der sozialen Integration	85
3.3.1	Soziale Integration als Vermeidung von Segregation- Hilfen zur Umsetzung	88
3.3.2	Soziale Integration Grenzen und Fragen	91
3.4	Kurzer Blick auf die Unterschiede der drei Konzepte	93
3.5	Zusammenfassung	96
weiter >> Kapitel 4 und 5